Regard[s] Social,
l'actualité des écrans et des ondes
Semaine du samedi 7 au vendredi 13 septembre 2024
Commission Audiovisuel
Dans une école du 19ème arrondissement de Paris, Gilles, instituteur depuis 15 ans, constate avec inquiétude l'invasion des écrans dans le quotidien de ses élèves. Il décide de prendre le problème à bras le corps en accompagnant sa classe de CM2, tout au long d'une année, dans une réflexion sur la place des écrans dans notre vie, en vue d'une semaine de classe verte en totale déconnexion. Les rôles des parents et des instituteurs, la question de notre rapport au temps et à la nature, mais aussi les aspects positifs de certains usages numériques viendront alimenter ce cheminement. Au fil de l'année, un formidable échange s'installe entre Gilles et les enfants, révélant leur esprit critique.
Un acteur raté décide d'organiser une marche de contestation noire en France. Jean-Pascal Zadi met la société française face à ses paradoxes et dézingue à tout va le politiquement correct, entouré de "guest stars" au sens de l’auto-dérision bien accroché.
La communauté arabophone en France est celle qui transmet le moins sa langue d’origine.
Alors que l’arabe est la deuxième langue la plus parlée du pays, avec entre 3 à 4 millions de locuteurs, elle n’est enseignée que dans 3 % des collèges et des lycées, moins que le russe et le chinois ! Pourquoi les enfants d’immigrés venus de pays arabes ne parlent-ils pas la langue de leurs parents ? Pourquoi tant de Français de culture arabe ont-ils honte de leur langue maternelle ? Pourquoi chaque débat politique sur l’apprentissage de l’arabe à l’école républicaine se transforme en pugilat ? Pourquoi l’arabe est-il vécu comme un tabou… une mauvaise langue ?
Avec ses parents et sa petite soeur, Mohamad a connu la guerre dans son pays natal, la Syrie. Après avoir tout perdu dans les bombardements, ils ont pris ensemble la route de l'exil en 2015, sur un bateau chargé de migrants.
Suivi de DébatDoc : Quel accueil pour les réfugiés de guerre ?